• B2C模式下物流倉儲建設教學實訓方案探析

    2022-01-07 14:27| 發布者: www.artist-contribution.com| 查看:

    摘要: 本文分析B2C模式與物流倉儲建設的關系,從總體目標、預期效果、構建內容等方面進行B2C模式下物流倉儲建設教學實訓方案設計,提出B2C模式下物流倉儲建設教學實訓對策:完善物流倉儲實訓中心,健全基地管理制度;打造“雙師型”物流專業教師隊伍,推進實訓教學教材建設;進行多渠道融合資金,將職業道德和職 ...
    作為當前社會發展的產物,B2C是電子商務的一種,是商務發展的未來。B2C模式是指為了實現企業與消費者之間的各種商務業務活動、交易活動、金融活動和各類服務活動,通過在網上進行電子數據交換,利用因特網技術,促使消費者直接參與經濟活動的一種模式,一般分為B2B、B2C、C2C。在物資銷售過程中,物流倉儲建設是貨物的配送,是指將原材料、產品從起點運輸到終點的有效流動過程。其能夠形成供應鏈式樣的綜合化服務,有效地結合了運輸、倉儲以及裝卸等方方面面,是B2C模式中一個重要的環節。研究B2C模式下物流配送實訓的現狀,能夠為物流倉儲建設教學提供新的思路,提升學生的職業技術技能,提高物流專業教學效果。

    一、B2C模式與物流倉儲建設的關系

    為滿足企業對物流倉儲建設人才的急切需求,近年來,各職校紛紛加強學生在物流倉儲建設工作中的應用能力培養,將倉儲建設課程作為物流管理專業的主管課程之一。而經過近20年的積極推進和創新發展,我國電子商務已經成為全球規模最大、發展速度最快的市場,從2011年到2018年,我國電子商務交易規模從6萬億元增至到了11.2萬億元。在電子商務模式下,物流運作模式呈現以下幾點特征:一是目前我國眾多電子企業以“收購+自建”等方式進行物流倉儲建設,如京東、唯品會等電商企業。其中早在2014年,在北京、天津、河北以及貴州等16個省市中,唯品會通過控股的形式,將“最后一公里”變為自營,收購了當地的快遞公司。由此可見,在電子商務條件下開展物流,為了確保物流活動的順利完成,需要企業具有一定的專業、經驗豐富的人才,熟悉掌握物流倉儲建設各個方面,如資金運作、車輛、倉庫、物流信息平臺、配送系統等。二是目前我國一些電子商務網站普遍采用與第三方物流合作的模式,通過與各大第三方物流公司的合作,利用第三方物流企業,能夠為電子企業的發展創造更好的機遇,提升物流配送能力,如淘寶、天貓等電商平臺,通過第三方物流,可以對那些沒有自營物流網站的配送區域進行物流配送。三是為了提升物流效率、降低物流成本,目前很多電商企業采用了物流一體化的方式,將不同職能部門之間或不同企業之間結合在一起,共同協作,主要包括三種形式,即垂直一體化物流、物流網絡以及水平一體化物流等。但是,目前需要在現有設施、設備的基礎上,建設城鄉一體化物流配送網站,才能使沒有系統化物流網絡、人口相對分散的地區或交通不夠便利的地區降低物流配送的難度。四是很多電商企業之間達成了協議,組成物流聯盟,共同互惠互利。B2C模式是一種新興的模式,能夠降低交易成本,有效地發揮大批量的、大范圍的經濟效益和信息網絡平臺的經濟效益,能夠提升物流運作效率。并且隨著電子商務的進一步推廣與應用,越來越多人注意到了物流配送能力對電子商務發展的影響。因此,為了促使物流活動更加暢通、便捷,需要構建完善的物流信息化網絡和物流運輸平臺,不斷提升物流的運作效率,加強道路建設,滿足物流倉儲建設的需求。另外,在電子商務模式下,物流配送能夠確保生產和消費之間的物流保管以及運輸和裝卸。物流配送的方式得當、派送及時、配送中心選址合理、配送信息系統完善,可以節約物流活動成本,提升用戶的服務滿意度,增強物流活動效果,增強物流配送實踐以及增進信息之間的快速互通等。

    二、B2C模式下物流倉儲建設教學實訓方案設計

    (一)物流倉儲建設教學實訓的總體目標。B2C模式下,物流倉儲建設教學實訓是根據地方經濟特點,以就業為導向,旨在通過教材學習、實踐能力培養,培養以第三方、第四方物流企業、商業連鎖企業、制造行業的復合型物流操作、高技能技術型專業人才,不斷提升學生的就業技能、創業能力。同時,還能為北部灣職業技術學校和企業聯合搭建有效信息溝通平臺,為物流專業教師營造一個良好的科研和相互學習的環境。另外,針對職校物流專業和企業從業人員的理論知識與實踐技能等情況,通過向社會共享培訓資源,在系統操作能力強化的平臺相互交流學習,各自補充物流倉儲知識,促進社會效益和經濟效益的提升。
    (二)物流倉儲建設教學實訓方案的預期效果。B2C模式下,物流倉促建設教學實訓方案模擬多種現代物流運行模式,如供應物流、生產物流、流通物流、運輸企業、第三方物流企業等,以B2C物流倉儲行業的發展為契機,以期能夠達到行業內領先水平。物流倉儲設備的建設完善旨在讓老師、學生了解掌握當今物流倉儲行業最前沿的物流應用技術和物流硬件設備,完成第三方物流企業的實際業務操作,在學生演練模擬操作結束后,讓學生體會多種物流企業業務的操作規范流程,等于讓學生在物流企業崗位上真正地工作了。并且B2C模式下,物流倉儲建設教學實訓方案具有現代物流倉儲技術、標準化、自動化射頻識別技術(AR技術)、系統工程技術以及現代化信息技術,具有物流、信息流、資金流三流結合的功能;通過物流倉儲軟硬件模擬制造一個真實的倉儲和配送中心環境,學生通過實際的物流角色崗位實訓鍛煉自己,如物流設備、傳感器等,可以鞏固學生的物流專業理論知識。該方案是一個現代物流倉儲教學實訓、科研和生產實踐方案,是一個現代倉儲供應鏈物流工程。它不僅從整合設計、資源配套和軟硬件等方面開展了認真細致的鉆研,還建立了完整的現代物流倉儲與配送系統,從實際物流倉儲建設方面出發,能夠滿足生產、供應、流通物流規劃設計和物流服務等現代物流倉儲業務的需要,同時提升物流科研能力和職業素養。
    (三)物流倉儲建設教學方案的構建內容。首先,現代物流倉儲技術實訓中心主要由AR射頻技術、自動導航小車及其控制系統、全自動立體倉庫、裝配生產流水線、自動分揀系統、跟蹤模擬系統、超市門店系統、電子商務功能等組成。其次,軟件平臺由現代物流后臺技術軟件及各種端口通信軟件、供應鏈系統、運輸系統、配送系統、倉儲系統、單證系統等組成。另外,項目名稱包括流程程序分析、現代化物流倉儲模型與實際業務流程的參觀實習、現場倉庫管理實訓、車輛設備運輸調度模擬與運輸監控跟蹤實訓、物流設施與設備的認識、操作實驗、立庫、物流系統中配送路線的優化、電子商務、物流中心管理層全真運作實驗、物性檢測與條形碼識別及傳動實驗、倉儲與配送管理系統模擬實訓、人工輔助分揀實驗、物流供應鏈系統模擬實習、倉儲與配送管理模擬實習等多個項目。設備配置包括打印機、半自動打包機、交換機、服務器、投影儀、多媒體控制臺等。

    三、B2C模式下物流倉儲建設教學實訓對策

    (一)完善物流倉儲實訓中心,健全基地管理制度。首先,B2C模式下,為了使物流教學資源得以合理有效地利用,學校應成立物流倉儲實訓中心,由物流主任管理。按照專業大類組建校內實訓基地并歸屬實訓中心,采用分專業管理的模式,統籌合理地安排各實訓中心的教學計劃,實現各種專業設備資源優化配置與共享。同時,由實訓中心會同教務科、專業部制定,實訓室籌建、規劃;為了豐富學生的課余生活,實訓中心可以實行全天開放式運作模式,并面向社會進行有償服務,學生可自選項目進行綜合實訓,實現產教融合就業和面向社會開放培訓的有機結合。另外,應建章立制,促使物流倉儲建設科學化、規范化。B2C模式下,為了提升設備的合理使用率和降低資源消耗,應制定一套實訓設備管理規章制度,實行使用登記,嚴格操作規程,設施維護、養護等方面的工作,加強耗材項目管理。對使用大型、貴重和電動機械設備的實訓教師應作相關規定,確保設備以及人身安全。并且為了確保實訓物流教學正常進行,在有實訓活動時,實訓教師必須在場,還要長期保證學生安全,避免事故的發生,通過多種措施,執行到位。
    (二)打造“雙師型”物流專業教師隊伍,推進實訓教學教材建設。從物流行業中聘請有實踐經驗的物流技術人員到學校開展日常教學和培訓;從物流企業中選聘高級物流師、物流職業資格經理到學校擔任物流倉儲實訓指導教師;每年選派一批優秀教師外出學習、考察,鼓勵教師參與職業技能培訓,讓教師、行業專家參與物流倉儲實訓基地的建設,并且取得有關“雙師”技能考核等級證書。另外,為了完善物流倉儲實訓基地的建設,學校應根據學生認知,組織教師編寫與實訓有關的教材,構建與物流倉儲實訓教學相適應的物流課程體系;為了使學生的智力技能和運動技能協調發展,還要使教材和課程體系具有很強的應用性,將國內外最新指示、技術和工藝體現在物流教材和新的物流課程體系中。
    (三)進行多渠道融合資金,將職業道德和職業素養融入實踐教學中。物流倉儲建設資金教學專業實訓基地投資量大,為了建設高標準、嚴要求的現代物流倉儲實訓基地,學校應通過各種途徑和渠道籌集更多的資金,如爭取企業行業各界的饋贈和支持、通過外出各種技能培訓來增加收入等,從而確保一定的資金來源。同時,應共享物流倉儲的設施設備,添置一些適合于時代的智慧物流設施與設備,讓學生對物流行業最前沿發展有更深刻的認識和理解。另外,為了使學生在物流倉儲實訓過程中能夠受到現代物流服務的熏陶和嚴格規范的職業素質訓練,應將職業道德和職業素養教育融入實踐教學過程中,做到校內實訓基地有序化,要求學生做到工作環境整齊、干凈,按照學校的管理方式分配任務,注重對學生職業能力的培養與考核,使學生的工作態度一絲不茍,有意識地培養學生的職業修養和職業道德。